Образование правительства во главе с Лениным вызвало негодование других социальных партий. Даже ранее близкий к нему М. Горький 10 ноября писал: "Ленин . является одною из наиболее крупных и ярких фигур международной социал-демократии . человек талантливый, он обладает всеми свойствами "вождя", а также и необходимым для этой роли отсутствием морали и чисто барским, безжалостным отношением к жизни народных масс . Рабочий класс для Ленина то же, что для металлиста руда . Сознательные рабочие, идущие за Лениным, должны понять, что с русским рабочим классом проделывается безжалостный опыт, который уничтожит лучшие силы рабочих и надолго остановит нормальное развитие русской революции".[19]
Первостепенное значение Ленин придавал созданию нового государственного аппарата. Работая по 15-18 часов в сутки, он добился такой организации работы СНК, что последний, по оценке исследователей, "в стечение первых нескольких месяцев своего существования достиг такого же уровня, которого британский кабинет министров смог достичь приблизительно к этому же времени, но уже имея за плечами почти двухсотлетний опыт".
Первым серьёзным испытанием для Ленина как руководителя Советского государства был поиск выхода из войны. Отказ союзников России начать переговоры о мире вынудил СНК встать на путь сепаратных переговоров с Германией и ее союзниками. Ленин, сломив сопротивление "левых коммунистов", Троцкого и его сторонников, добился заключения 3 марта 1918 года Брестского мира с Германией - по его определению, "позорного", "грабительского", но давшего Советской Республике мирную передышку.
По предложению Ленина СНК принял решение о своём переезде. 11 марта 1918 года СНК и ЦК РКП(б) прибыли в Москву. Местом расположения правительства стал Кремль, где были рабочий кабинет и квартира Ленина.
В апреле Ленин публикует в "Правде" крупную работу - "Очередные задачи Советской власти", где выдвигалась программа преобразований, создающих условия для построения социализма в стране с учётом её исторических условий (многоукладности экономики), и сформулированы принципы экономической политики, рассчитанной на восстановление и подъём народного хозяйства, обоснована идея об использовании государственного капитализма, а также о том, что "без руководства специалистов различных отраслей, знания, техники, опыта переход к социализму невозможен".
Чрезвычайные обстоятельства - угроза голода - заставили СНК подтвердить введённую ещё Временным правительством хлебную монополию, с конца 1917 года направлять в деревню для заготовки хлеба продотряды, с мая 1918 года ввести продуктовую диктатуру. В.И. Ленин в мае писал А.Г. Шляпникову: "Мы явно погибнем и погубим всю революцию, если не победим голода в ближайшие месяцы". Ленин призвал рабочий класс организовать великий "крестовый поход". Борьба за хлеб ускорила летом 1918 года перегруппировку классовых сил в российских деревнях. Суть её состояла в том, что власть в деревне была передана от общекрестьянских Советов комитетам бедноты. Ленин считал заслугой РКП(б), что она "сверху" внесла гражданскую войну в деревню, расколола крестьянство, чтобы в лице беднейшего крестьянства получить опору против деревенской буржуазии.[20]
Оценивая деятельность Владимира Ильича Ленина с позиции русского интеллигента-либерала, Н. А Бердяев писал: "Он решил воспользоваться российским крестьянством для пролетарской революции, и он преуспел в этом деле, . он совершил, прежде всего, аграрную революцию, воспользовавшись многим, что раньше утверждали другие социалисты-народники . Это сопровождалось провозглашением новой революционной морали, соответствующей новому психическому типу и новым условиям".
Муиска накануне испанского завоевания
Согласно сохранившимся преданиям, около 1470 года Саганмачика, сипа (правитель) царства Баката с войском в 30 тыс. человек совершил поход на княжество Фусагасуга в долине реки Паско. Устрашенные фусагасугцы бежали, бросив оружие. Их правитель признал себя вассалом сипы.
Против Бакаты восстал правитель княжества Гуатавиты, и правителю Б ...
Дореволюционные русские школы
Открывая русские школы в Туркестане, царская администрация, прежде всего, заботилась об образовании детей русских поселенцев края. Школы были двух типов: начальные - для детей «русских простолюдинов», которым полагалась ограничиться элементарным обучением, здесь же допускалось совместное обучение русских детей с «инородцами» т. е. кыргы ...
Идея мирового господства. Принцип имперского правления
Наполеон Бонапарт добился своей цели: он стал единодержавным властителем. Теперь вся полнота власти и все сферы жизни были сосредоточена в его руках, но на этом Бонапарт не собирался останавливаться. Успех возбуждал у Наполеона еще большую жажду власти, стремление к господству.
Бонапарт, пришедший к власти в результате удушения революц ...
