Военное искусство обогатилось в ходе войны 1768–1774 гг. опытом стратегического взаимодействия армии и флота, форсирования крупных водных преград (Южный Буг, Днестр, Дунай, Сиваш), наступления в горах, борьбы за крепости. В основу стратегии были положены наступательные действия и решительное сражение. Совершенствовалось тактическое искусство. Обозначился отход от линейной тактики. Вместо линейных стали широко использоваться новые расчленённые боевые порядки — дивизионные и полковые каре, а также колонны в сочетании с рассыпным строем стрелков (егерей). Получил развитие штыковой и огневой бой. Боевой опыт войск нашёл отражение в наставлениях и инструкциях Румянцева и Суворова. В ходе войны была создана Азовская военная флотилия, явившаяся в дальнейшем основой формирования Черноморского флота России.
Афины под владычеством турок и разрушение Парфенона
После падения Константинополя и покорения Греции Могаметом II, — что, в сущности, было гибелью античного мира в Европе, — враждебные отношения Востока и Запада приняли наиболее ужасающую форму, какую они когда-либо имели в истории.
Современный восточный вопрос выступил впервые в виде удручающего факта, а именно в виде преобладания Вост ...
Образование Александра Александровича и начало общения с К. П. Победоносцевым.
До апреля 1865 г. Александр был полковником и флигель-адьютантом, а титул наследника принес ему производство в чин генерал-майора с зачислением в свиту императора и назначением атаманом всех казачьих войск. В это время он был уже сложившимся человеком, но не подготовленным к новым обязанностям и лишенным задатков государственного челове ...
Дореволюционные русские школы
Открывая русские школы в Туркестане, царская администрация, прежде всего, заботилась об образовании детей русских поселенцев края. Школы были двух типов: начальные - для детей «русских простолюдинов», которым полагалась ограничиться элементарным обучением, здесь же допускалось совместное обучение русских детей с «инородцами» т. е. кыргы ...
