Дорогой ценой досталась советскому народу долгожданная победа над фашизмом. В пламени погибло 20 млн. человек. Горе пришло почти в каждую семью. Гитлеровские варвары превратили в руины сотни городов, тысячи сёл и деревень, тысячи заводов, фабрик, школ, больниц, научно-исследовательских институтов и библиотек, колхозов и совхозов. Материальный ущерб превышал миллионы рублей (в довоенных ценах). Ни одно капиталистическое государство не смогло бы выдержать таких громадных потерь и не сумело бы быстро залечить столь тяжёлые раны. Но наша страна оказалась в состоянии одна, без помощи извне в короткие сроки ликвидировать основные последствия гитлеровской агрессии.
К концу войны на очищенной от войны территории вступила в действие часть довоенного промышленного производства. Благодаря самоотверженным усилиям советских людей возобновили роботу тысячи фабрик и заводов, колхозов и совхозов. Победоносное окончание войны дало возможность в широких масштабах развернуть мирное строительство. Люди вернулись к обычной жизни и смогли восстановить экономику страны, не смотря ни на какие трудности и невзгоды.
Правление Лжедмитрия I (1605 - 1606 гг.).
Через несколько месяцев после кончины Б. Годунова самозванец торжественно въехал в Москву. Москва колокольным звоном встречала, как она считала, сына Ивана Грозного - царевича Димитрия. Димитрий был венчан на престол и стал новым царём.
Новый царь сразу же принялся за дела правления. И такого царя Москва ещё не знала. Под страхом смерт ...
Гражданская война в Испании и международное противостояние ведущих
европейских держав
Испания находилась на периферии европейской внешней политики и отношения с ней строились исходя из интересов других держав. «Испанский фактор» внес существенные коррективы в международные отношения, ослабив одни векторы двусторонних контактов, и осложнив другие. В данной главе особое внимание уделено степени участия европейских держав в ...
Дореволюционные русские школы
Открывая русские школы в Туркестане, царская администрация, прежде всего, заботилась об образовании детей русских поселенцев края. Школы были двух типов: начальные - для детей «русских простолюдинов», которым полагалась ограничиться элементарным обучением, здесь же допускалось совместное обучение русских детей с «инородцами» т. е. кыргы ...
